RPP 3.4 4.4 Bahasa Indonesia Teks Eksplanasi Kelas XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah	: SMK Yasti Cisaat
Mata Pelajaran	: Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester	: X1/Ganjil
Materi Pokok	: Teks Eksplanasi
Alokasi Waktu	: 6 x 45 Menit (2X pertemuan)

A.    Kompetensi Inti

K1	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2	Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K3	Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, eksplanasial, dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan eksplanasial pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
K4	Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     Kompetensi Dasar  dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 3
3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi	Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.1   Mengindentifikasi struktur teks eksplanasi 3.4.2   Menelaah kebahasaan teks ekplanasi
KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 4
4.4  Memproduksi teks eksplanasi secara lisan ataustulis dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan	Indikator Pencapaian Kompetensi 4.4.1  Menentukan pola pengembangan dalam menulis teks eksplanasi 4.4.2  Menulis teks eksplanasi berdasarkan struktur dan kebahasaan

C.    Tujuan pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre, saintifik, dan CLIL dengan model saintifik peserta didik dapat mengindentifikasi struktur teks eksplanasi, menelaah kebahasaan teks ekplanasi, menentukan pola pengembangan dalam menulis teks eksplanasi, dan menulis teks eksplanasi berdasarkan struktur dan kebahasaan dengan rasa ingin tahu, kerja keras, tanggung jawab, bersikap bersahabat/ komunikatif selama proses pembelajaran.

D.    Materi

Skematik Eksplanasi

·      General Statement

·      Sequence of explanations

·      Closing

E.     Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1.      Pendekatan                : Saintifik

2.      Model Pembelajaran : Active Learning

3.      Metode                      : diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

G.    Media/Alat, dan Bahan Sumber Belajar

1.      Media/Alat    : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD

2.      Sumber Belajar :

a.    Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi  Tahun 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

b.    Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi  Tahun 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

c.    Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indoneisa SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya

F.     Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (@2 ×45 menit)

Tahap	Langkah-langkah Pembelajaran	Nilai Karakter (PPK), Literasi, 4C, HOTS	Alokasi Waktu
Kegiatan Awal	1.       Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tu­han dan saling mendoakan. 2.       Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya (tanya jawab). 3.       Peserta didik menyimak  kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari 4.       Peserta didik mendiskusikan informasi dengan proaktif tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 5.      Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipela­jari, metode dan media, langkah pembelajaran dan penilaian pembelajaran	Religius Rasa ingin tahu	10 menit
Kegiatan Inti	Mengamati 1.      Peserta didik mengamati contoh teks eksplanasi yang dibawa. 2.      Peserta didik mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi. Menanya 3.      Peserta didik bertanya jawab tentang struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi. 4.      Peserta didik memberi komentar terhadap struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi. Menalar 1.      Peserta didik duduk secara berkelompok (heterogen, 3-4 orang). 2.      Peserta didik secara berdiskusi mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi. Mencoba 1.      Peserta didik mencoba menentukan dan menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi. 2.      Peserta didik mencoba menuliskan struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi. Mengomunikasikan/menyajikan 1.      Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil kerjanya. 2.      Peserta didik yang lain memberikan komentar dan masukan atas penampilan temannya.	Literasi Rasa ingin tahu Kerja sama (Collaborative) Berpikir kritis (Critical thinking) Kreativitas (Creativity) Komunikatif (Communicative)	70 menit
Kegiatan Penutup	Kegiatan guru bersama peserta didik 1.      Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. 2.      Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3.      Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan Kegiatan guru 1.      Melakukan penilaian. 2.      Memberikan tugas kepada peserta didik untuk banyak membaca teks eksplanasi lainnya. 3.      Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya. 4.      Menutup kegiatan belajar mengajar.	Kreativitas (Creativity) HOTS	10 menit

Pertemuan 2 (@4 ×45 menit)

Tahap	Langkah-langkah Pembelajaran	Nilai Karakter (PPK), Literasi, 4C, HOTS	Alokasi Waktu
Kegiatan Awal	1.        Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tu­han dan saling mendoakan. 2.        Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya (tanya jawab). 3.        Peserta didik menyimak  kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari 4.        Peserta didik mendiskusikan informasi dengan proaktif tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 5.      Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipela­jari, metode dan media, langkah pembelajaran dan penilaian pembelajaran	Religius Rasa ingin tahu	15 menit
Kegiatan Inti	Mengamati 1.      Peserta didik mengamati berbagai jenis teks eksplanasi 2.      Peserta didik mengidentifikasi pola pengembangan dalam berbagai jenis teks yang disajikan. Menanya 1.      Peserta didik bertanya jawab tentang jenis teks eksplanasi 2.      Peserta didik bertanya jawab dan berkomentar tentang pola pengembangan teks eksplanasi Menalar 1.      Peserta didik menentukan tema teks eksplanasi yang akan ditulisnya 2.      Peserta didik menentukan satu pola pengembangan teks eksplanasi dari berbagai teks yang sudah diidentifikasi 3.      Peserta didik merancang langkah-langkah teks eksplanasi dengan mempertimbangkan struktur dan kaidah kebahasaan. Mencoba 1.      Peserta didik mencoba menuliskan teks eksplanasi secara utuh dengan mempertimbangkan struktur dan kaidah kebahasaan. Mengomunikasikan/menyajikan 1.      Peserta didik mempresentasikan hasil karyanya 2.      Peserta didik yang lain mengomentari dan memberi masukan.	Literasi Rasa ingin tahu Kerja sama (Collaborative) Berpikir kritis (Critical thinking) Kreativitas (Creativity) Komunikatif (Communicative)	150 menit
Kegiatan Penutup	Kegiatan guru bersama peserta didik 1.      Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. 2.      Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3.      Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan Kegiatan guru 1.      Melakukan penilaian. 2.      Memberikan tugas kepada peserta didik untuk Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya. 3.      Menutup kegiatan belajar mengajar.	Kreativitas (Creativity) HOTS	15 menit

H.    Penilaian

1.      Teknik Penilaian:

a.          Penilaian Sikap                :Observasi/pengamatan

b.         Penilaian Pengetahuan    : Tes Tertulis

c.          Penilaian Keterampilan   : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio

SELENGKAPNYA SILAKAN DOWNLOAD PADA LINK DI BAWAH INI

DOWNLOAD