analisis perubahan bunyi pada pelafalan lagu anak-anak

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Semua manusia mempunyai kemampuan berbicara atau bertutur, kecuali bagi seseorang yang mempunyai “kekhususan” misalnya tuna wicara atau tuna rungu. Kemampuan berbicara atau bertutur ini diperolehnya secara berjenjang sesuai dengan tingkatan usianya yaitu sejak bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa. Setiap tingkatan tersebut biasanya memiliki kemampuan berbicara yang berbeda-beda, misalnya pada tingkatan anak-anak.

Anak-anak sering mengalami kegagalan dalam membunyikan perkataan dengan benar. Hal itu dapat kita lihat melalui ucapan anak itu pada saat ia menyanyikan sebuah lagu.

Untuk itu penulis akan melakukan penelitian terhadap sebuah lagu anak-anak yang berjudul ”Anak Baru” oleh Gita Callista, seorang anak yang berumur empat tahun.

1.2 Batasan Masalah

Dalam makalah ini penulis akan membatasi masalah agar mudah dipahami. Jadi, di dalamnya hanya membahas masalah mengenai transkripsi fonetis yang diucapkan oleh seorang anak berusia empat tahun yang bernama Gita Callista, transkripsi data yang sesuai dengan ejaan yang disempurnakan (EYD) atau sering disebut dengan transkripsi ortografi., perubahan-perubahan bunyi yang dilakukan oleh anak tersebut, bunyi pengiring yang mengikuti bunyi utama yang ia hasilkan dan  faktor-faktor yang mempengaruhinya.

1.3 Rumusan Masalah

1) Bagaimana transkripsi fonetis lagu yang berjudul ”Anak Baru” yang di ucapkan oleh Gita Callista?

2) Bagaimana transkripsi data sesuai Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan (EYD)?

3) Perubahan bunyi apa saja yang diucapkan  oleh Gita Callista dalam lagu yang berjudul ”Anak Baru” ?

4) Adakah bunyi pengiring yang dihasilkan saat bunyi utama di ucapkan?

5)  Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pengucapan lirik lagu oleh Gita Callista?

1.4 Tujuan

Tujuan dari pembuatan makalah ini adalah untuk memberikan penjelasan mengenai transkripsi fonetis lagu yang berjudul ”Anak Baru” yang di ucapkan oleh seorang anak yang berusia empat tahun, transkripsi data yang sesuai dengan Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan (EYD) atau transkripsi ortografi, perubahan-perubahan bunyi yang terjadi, bunyi pengiring yang menyertai bunyi utama, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya.

1.5 Manfaat

Adapun manfaat dari penulisan makalah ini adalah agar semua pihak dapat memahami dengan jelas mengenai bunyi-bunyi yang dihasilkan oleh anak usia empat tahun.

1.6 Landasan Teori

Transkripsi fonetis adalah perekaman bunyi dalam bentuk lambang tulis. Lambang bunyi atau lambing fonetis yang dipakai adalah lambing bunyi yang di tetapkan oleh The International Phonethic Assosiation (IPA). Sedangkan transkripsi ortografi adalah transkripsi atau tulisan yang di buat untuk di gunakan secara umum di dalam masyarakat suatu bahasa. Di Indonesia, transkripsi ortografi ini harus sesuai dengan kaidan Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan (EYD). (Chaer, 2007; 112-114 )

Muhlish (2008; 42) mengatakan kasus pengucapan bunyi yang tidak sesuai dengan EYD memang sering sekali terjadi di masyarakat. Adapun jenis-jenis dari perubahan bunyi tersebut adalah Asimilasi, Disimilasi, Modifikasi Vokal, Netralisasi, Zeroisasi, Metatesis, Diftongisasi, Monoftongisasi, dan Anaptiksis.

1. Netralisasi adalah perubahan bunyi fonemis sebagai akibat pengaruh darilingkungan.
2. Zeroisasi adalah penghilangan bunyi fonemis sebagai akibat upaya penghematan atau ekonomisasi pengucapan. Te rdapat tiga jenis Zeroisasi, yaitu aferesis, apokop, dan sinkop.
3. Monoftongisasi adalah perubahan dua bunyi vokal atau vokal rangkap (diftong) menjadi okal tunggal (monoftong).
4. Anaptiksis adalah perubahan bunyi dengan jalan menambahkan dua vokal tertentu di antara dua konsonan untuk memperlancar ucapan. Anaptiksis ini terbagi menjadi tiga jenis yakni protesis, apentesis dan paragog.

Bunyi pengiring adalah bunyi yang ikut serta muncul ketika bunyi utama dihasilkan. Hal ini disebabkan oleh ikut sertanya alat ucap lain ketika alat ucap pembentuk bunyi utama di fungsikan.

Bunyi sertaan atau pengiring ini dapat di kelomokkan menjadi sembilan macam yakni Bunyi ajektif, bunyi klik, bunyi aspirasi, bunyi eksplosif, bunyi retrofliksi, bunyi labialisasi, bunyi palatalisasi, bunyi glotalisasi dan bunyi nasalisasi.

BAB II

ISI

1.   Deskripsi Data

Makalah ini mengambil data penelitian dari sebuah lagu anak-anak yang berjudul “Anak Baru” dan dinyanyikan oleh Gita Callista, seorang anak berusia empat tahun. Adapun data-data yang dapat diambil dari hasil penelitan yang penulis lakukan adalah mengenai lirik lagu yang dinyanyikan, transkripsi fonetis yang di ucapkan oleh Gita Callista dan transkripsi ortografisnya. Dimana data-data itu adalah sebagai berikut:

§ Lirik Lagu

Anak Baru

            Ada anak baru

Masuk ke sekolah

Pakai kacamata

Rambutnya ekor kuda

Siapa namanya?

Gita Callista

Dimana rumahnya?

Di jalan veteran

Nomor berapa?

Nomor delapan

Anak siapa?

Anak Bapak Iwan

• Transkripsi Fonetis

No.	Kata	Transkripsi Fonetis
1	Ada	[?ada]
2	Anak	[?ana?]
3	Baru	[baru]
4	Masuk	[mashu?]
5	Ke	[kә]
6	Sekolah	[sәkolah]
7	Pakai	[pake]
8	Kacamata	[kacamata]
9	Rambutnya	[rambUtña]
10	Ekor	[ekOr]
11	Kuda	[kuda]
12	Siapa	[sapa]
13	Namanya	[namaña]
14	Gita	[gita]
15	Callista	[kallista]
16	Dimana	[dimana]
17	Rumahnya	[rumahña]
18	Di jalan	[di jalan]
19	Veteran	[vertәran]
20	Nomor	[nomәr]
21	Berapa	[bәrapah]
22	Nomor	[nomәr]
23	Delapan	[dәlapan]
24	Anak	[?ana?]
25	Siapa?	[siyapa]
26	Anak	[?ana?]
27	Bapak	[bapa?]
28	Iwan	[iwan]

§  Transkripsi Ortografis

No.	Kata	Transkripsi ortografis
1	Ada	Ada
2	Anak	Anak
3	Baru	Baru
4	Masuk	Masuk
5	Ke	Ke
6	Sekolah	Sekolah
7	Pakai	Pakai
8	Kacamata	Kacamata
9	Rambutnya	Rambutnya
10	Ekor	Ekor
11	Kuda	Kuda
12	Siapa	Siapa
13	Namanya	Namanya
14	Gita	Gita
15	Callista	Callista
16	Dimana	Dimana
17	Rumahnya	Rumahnya
18	Di jalan	Di jalan
19	Veteran	Veteran
20	Nomor	Nomor
21	Berapa	Berapa
22	Nomor	Nomor
23	Delapan	Delapan
24	Anak	Anak
25	Siapa	Siapa
26	Anak	Anak
27	Bapak	Bapak
28	Iwan	Iwan

2. Analisis Data

Bunyi ujaran yang kita ucapkan dan kita dengar sebenarnya sangat banyak dan bermacam-macam. Pada umumnya kita dapat membedakan bunyi ujaran pria dan bunyi ujaran wanita, bunyi ujaran orang dewasa dengan anak-anak, bahkan kita sering dapat mengetahui siapa yang berbicara hanya dengan mendengar suaranya. Semua itu memperlihatkan bahwa bunyi ujaran yang yang diucapkan para penutur bahasa berbeda-beda.

Orang awam hanya pada umunya tidak mendengar pergeseran-pergeseran kecil dalam pengucapan bunyi ujarannya sendiri maupun bunyi ujaran orang lain. Ia dibiasakan hanya memperlihatkan perbedaan bunyi fungsional, yang dalam bahasanya penting untuk membedakan makna. Tetapi dalam penelitian ini, setelah kita melihat data-data yang ada, kita  dapat melihat bahwa dalam pengucapan lirik lagu “Anak Baru” yang dinyanyikan oleh Gita Callista terdapat beberapa perubahan bunyi, terjadinya bunyi pengiring yang dilakukannya serta faktor-faktor apa saja yang mempengaruhinya.

A.        Perubahan Bunyi

Perubahan bunyi yang dilakukan oleh Gita Callista itu terdiri dari empat jenis, yakni Monoftongisasi, Anaptaksis, Netralisasi dan Zeroisasi.

§ Monoftongisasi

Peristiwa monoftongisasi terjadi pada kata pakai pada larik ke tiga, menjadi pake oleh Gita. Dimana hal itu ditandai oleh perubahan bunyi diftong ai pada posisi akhir kata menjadi monoftong [e], sehingga kata itu berubah dari kata pakai menjadi pake.

Pakai         >          Pake

      P /#_ _ _                P/#_ _ _

a / K-K                  a / K-K           

k/ V-V                   k/ V-V

ai/_ _ _#                e/_ _ _#

       Peristiwa penunggalan vokal ini memang banyak terjadi dalam bahasa indonesia. Tidak hanya dilakukan oleh anak-anak, tetapi orang dewasa juga sering melakukan perubahan bunyi tersebut. Hal itu biasanya dilakukan, dengan tujuan untuk memudahkan pengucapan bunyi-bunyi vokal rangkap (diftong)

§ Zeroisasi

Peristiwa zeroisasi yang di ucapkan oleh Gita terjadi pada kata siapa menjadi sapa. Dimana hal itu di tandai dengan menghilangnya bunyi fonemis [ i] pada tengah kata siapa menjadi kata sapa.

Siapa         >          Sapa

      S /#_ _ _                S/#_ _ _

i / K-V                   Ө/K-V

      a/ V-K                   a/ V-K

p/ V-V                   p/ V-V

a/_ _ _#                 a/_ _ _#

Karena penghilangan bunyi fonemisnya berada di tengah kata, maka peristiwa zeroisasi ini temasuk ke dalam jenis zeriosisai sinkop.

§   Netralisasi

Selain itu, terjadi pula peristiwa netralisasi. Dimana hal itu di lakukannya pada beberapa kata di dalam lagu tersebut, yakni pada kata Callista di larik ke enam serta pada kata nomor di larik ke sembilan dan ke sepuluh.

      Pada kata Callista di larik ke enam, Gita merubah bunyi [c] pada kata Callista menjadi bunyi [k] sehingga kata itu dibunyikannya menjadi kallista.

Callista      >          Kallista

      C /#_ _ _               C /#_ _ _                    

a / K-K                  a / K-K                       

      l/ V-K                    l/ V-K 

l/ K-V                    l/ K-V

       i/ K-K                   i/ K-K

  s/ V-K                   s/ V-K

  t/ K-V                      t/ K-V

  a/ _ _ _ #                 a/ _ _ _ #

Tidak hanya itu, netralisasi juga terjadi pada kata nomor di larik ke sembilan dan ke sepuluh menjadi nomәr. Dimana dalam kasus ini terjadi perubahan bunyi [o] menjadi bunyi [e].

Nomor       >          Nomer

      N /#_ _ _               N/#_ _ _

o / K-K                  o/ K-K

      m/ V-V                  m/ V-V           

o/ K-K                   ә/ K-K

r/_ _ _#                  r/_ _ _#

      Perubahan-perubahan bunyi tersebut dilakukannya sebagai akibat dari pengaruh lingkungannya yang sering melapalkan bunyi [c] menjadi [k]. Serta dilingkungan tempat tinggalnya, sering menyebut kata nomor menjadi nomәr, karena di pengaruhi oleh bahasa sehari-harinya yang menggunakan bahasa sunda. Dimana kata nomor dalam bahasa indonesia hampir sama dengan kata ”nomәr” dalam bahasa sunda, dan keduanya memiliki makna yang sama.

• Anaptiksis

Perubahan bunyi anaptiksis terjadi pada kata vetәran di larik ke delapan menjadi Vertәran. Selain itu, Anaptiksis juga terjadi pada kata berapa di larik ke sembilan menjadi berapah.

Dalam masalah pertama, terjadi perubahan bunyi vetәran dengan jalan menambahkan bunyi konsonan [r] pada tengah kata vetәran. Adapun perbuhan bunyi anaptiksis ini tergolong kedalam jenis anaptiksis epentesis karena proses pembubuhan bunyinya terjadi pada tengah kata.

Vetәran     >          Vertәran

      V /#_ _ _               V/#_ _ _

e / K-K                  e/ K-K

      t/ V-V                    r/ V-K

ә/ K-K                   t/ K-V 

r/ V-V                    ә/ K-K

a/ K-K                   r/ V-V

      n/ _ _ _ #               a/ K-K

                                n/ _ _ _ #

            Pada masalah ke dua, terjadi perubahan bunyi berapa menjadi berapah. Hal itu di karenakan, terjadinya penambahan bunyi konsonan [h] pada akhir kata bәrapa. Peristiwa ini dapat di golongkan ke dalam jenis peristiwa anaptiksis paragog, karena pembubuhan bunyinya dilakukan pada akhir kata.

           

Brapa         >          Berapah

      B/#_ _ _                B/#_ _ _

ә/ K-K                   ә/ K-K

      r/ V-V                    r/ V-V 

a/ K-K                   a/ K-K

      p/ V-V                   p/ V-V

a/_ _ _#                 a/ K-K

                                    h/_ _ _#

B.             Bunyi Pengiring.

Dalam menyanyikan lirik lagu “Anak Baru”, terdengar dalam beberapa kata Gita mengucapkan bunyi utamanya diiringi oleh bunyi pengiring. Bunyi pengiring itu timbul pada saat ia membunyikan bunyi utama dalam kata masuk dan sekolah, sehingga kedua kata itu terdengar menjadi mas_huk dan s_hekolah.

Bunyi pengiring [_h] pada pelafalan kedua kata tersebut, termasuk kedalam kelompok bunyi aspirasi. Dimana bunyi itu dihasilkan sebagai akibat arus udara yang keluar lewat mulutnya terlalu keras.

            Bunyi pengiring ini terkadang terjadi secara ilmiah oleh seseorang, termasuk Gita. Sebagai akibat adanya keikutsertaan alat-alat ucap lain, ketika alat ucap pertama dibunyikan. Adapun kemungkinan lain terjadinya bunyi pengiring ini adalah Gita kesulitan membunyikan bunyi [s], sehingga ia menumpuh jalan dengan menyisipkan bunyi [_h] dibelakangnya, agar bunyi [s] tersebut dapat mudah ia ucapkan. Mengingat bunyi [s] itu memang lebih sukar untuk di ucapkan disbanding dengan bunyi [m].

C. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi.         

            Sesungguhnya kesalahan pengucapan bunyi yang dilakukan oleh Gita itu dapat hilang, setelah ia menempuh beberapa tahap perkembangan bahasa, dan tahap perkembangan bahasa itu dapat berjalan seiring dengan usianya yang  bertambah..

Setiap orang memang mengalami perkembangan bahasa secara berbeda-beda, termasuk Gita. Hal itu terjadi karena dipengaruhi oleh beberapa faktor berikut:

a)      Faktor Biologi

Beberapa aspek yang penting dalam membahas faktor biologis yang menentukan perkembangan bahasa diantaranya : evolusi biologis, ikatan biologis, peranan otak, bahasa binatang dan masa kritis belajar bahasa.

1)      Evolusi Biologis

Santrock dan Yussen (1992) menegaskan bahwa anak-anak manusia dilahirkan tidak seperti burung yang datang ke dunia secara biologis sudah siap menyanyikan lagu-lagu sesuai jenisnya.

Para ahli percaya bahwa evolusi biologis membentuk manusia ke dalam makhluk linguistik. Berkenaan dengan evolusi biologis, otak, sistem syaraf dan sistem vokal berubah selama beratus-ratus ribu tahun. Diperkirakan manusia mendapat bahasa bervariasi selama beribu-ribu tahun yang lalu dari sekitar 20.000 sampai 70.000 tahun yang lalu, kemudian bahasa adalah suatu pemerolehan yang selalu baru terjadi.

2)      Ikatan Biologis

Linguist Noam Chomsky (Santrock and Yussen; 1992) percaya bahwa manusia itu terikat secara biologis untuk belajar bahasa pada suatu waktu tertentu dan dengan cara tertentu pula. Selanjutnya ditegaskan bahwa anak-anak itu dilahirkan ke dunia dilengkapi dengan alat pemerolehan bahasa (Language Acquisition Device = LAD) yaitu ikatan biologis yang memungkinkan anak mendeteksi kategori bahasa tertentu. LAD adalah suatu kemampuan gramatikal yang dibawa sejak lahir yang mendasari semua bahasa manusia.

3)      Peranan Otak Dalam Perkembangan Bahasa

Berdasarkan hasil penelitian Grazzaniaga dan Sepry (Santrock and Yussen; 1992) bahwa proses bahasa itu dikontrol oleh belahan otak bagian kiri. Berdasarkan hasil studi bahasa pada individu yang mengalami gangguan pada otaknya telah diidentifikasikan pada dua bidang belahan otak kiri yang mengalami kondisi kritis.

4)      Apakah Binatang Memiliki Bahasa

Peranan bahasa dalam evaluasi manusia telah berhasil merangsang para ahli psikologi memikirkan tentang kemungkinan binatang memiliki bahasa. Pada kenyataan tidaklah diragukan bahwa beberapa spesies binatang mempunyai sistem komunikasi yang menakjubkan dan sederhana. Komunikasinya adalah adaftif dalam memberikan tanda bahaya, makanan dan kebutuhan seksual

5)      Periode Krisis Belajar Bahasa

Berdasarkan pengalaman Henry Kissinger bahwa masa yang sangat peka untuk belajar dan mengembangkan fonologi dan dialek adalah pada sebelum usia 12 tahun.

Berdasarkan hasil temuan-temuan bahwa bahasa harus digerakkan melalui belajar dan waktu yang efektif untuk pengembangan bahasa adalah pada usia dini

b) Faktor Sosiokultural dan Lingkungan

Peranan biologis dalam perkembangan bahasa memang sangat kuat, tetapi aspek yang sangat penting dalam pengembangan bahasa manusia pengaruh dari lingkungan. Karena dari lingkungan itu seseorang dapat mengembangkan tentang kemampuan bahasanya. Tetapi perkembangan bahasanya itu pun disesuaikan dengan bahasa yang digunakan dalam lingkungannya.

BAB III

KESIMPULAN

Dalam lagu yang berjudul “Anak Baru” dan dinyanyikan oleh anak berusia empat tahun yaitu Gita Callista, terjadi empat macam perubahan bunyi yakni Monoftongisasi, Zeroisasi, Netralisasi dan Anaptiksis. Namun perubahan-perubahannya bunyi yang ia lakukan masih tergolong dalam lingkup perubahan fonetis, karena perubahan yang ia lakukan tidak sampai membedakan makna atau mengubah identitas fonem. Maka bunyi-bunyi tersebut masih merupakan alofon atau varian bunyi dari fonem yang sama.

Selain itu, bunyi pengiring yang terdengar dalam lagu, semata-mata hanyalah  cara yang ia tempuh agar mempermudah ia dalam mengucapkan bunyi [s].

Jadi, kesalahan pengucapan bunyi yang dilakukan oleh Gita masih dalam batas kewajaran, mengingat usianya yang baru empat tahun. Dimana pada usia tersebut kemampuan sistem tuturnya masih belum sempurna serta pengetahuan bahasanya masih dipengaruhi oleh lingkungan yang berada di sekitarnya.